自学任何一门学科或者技巧就样子艺术创作一样，刚刚入门的时候总是带着一股兴致勃勃的冲劲，效益也远比特别是在很快，自学英语也是如此。你能用非常简单的英语和老外谈论自己的爱好了，你能背诵进口产品的用于说明书了，你能听懂一些好莱坞电影的台词了这些都是你之后自学英语的动力。可是时间幸了，很多同学之后发现自己的英语水平仍然就逗留在一个水平，无法突破到更高的层次。
就样子艺术家创作都会遇到瓶颈一样，英语自学也不会有瓶颈，有的同学实在自己读者总抓不住要点，有的同学看得很拦却听得不明白，有的同学写出起英语作文来总是辞不达意如何突破自己的瓶颈?首先我想要特别强调的是，英语听说读写任何一种能力的提升都与其他的单项能力密切相关，比如有些同学的听力很差，凭经验一般是他们的自身的英语发音不标准，造成听见标准发音的时候无法识别;又比如有些同学读者理解能力劣，或许是由语法科学知识劣，去找将近句子的主干信息导致的，也有可能是对英语文章的结构过于过陌生，从而又造成自己的英语文章条理不明因此，想要提升自己某一单项的英语能力或许无法全然头痛医头，脚痛医脚，但是从另一个方面来看，提升了单项的能力，其他单项的能力也不会有适当提高。 其中挑战仅次于、进账也仅次于的要数那些想要提升自己写作水平的同学。一个人的文字不仅能体现出有此人的逻辑、文化底蕴、思想，还能反映出有一个人的语法科学知识、词汇量等语言能力，出也文学创作，大败也文学创作。
在我所讲学的中级文学创作单项班中，一般来说同学们都会遇上以下几个瓶颈。 瓶颈一：词汇匮乏 在我的教学过程中，找到同学们或许了解不少单词，但是能娴熟运用的大约只有日常最简单的词汇，而这些词汇的重复用于，就是文章变得乏味无趣。
为了协助同学们突破这个瓶颈，我们组里的老师精心整理了许多常用词汇的书面表达法，并从国外的主流媒体中(美联社、纽约时报、BBC等)总结了一批专家级的表达法，坚信同学们无论遇上什么样的文学创作话题，都能中用这些词汇。 瓶颈二：句式非常简单 或许是由于很多同学在自学英语过程中都注目应试，造成同学们不能被动地检视简单句式，做做语法选择题，却求助于写出不来属于自己的简单句。在我的文学创作课堂上，我会协助同学们稳固定语、状语、名词性子句的语法科学知识和读音，并将这些子句彰显功能，告诉他学生在什么情况下用于什么句子最有效地。
比如定语子句、同位语子句的说明解释功能，主语子句、宾语子句、表语子句的传达观点功能等等。 瓶颈三：结构恐慌 有些同学在获得一个话题后，经常有很多点子，却知道从何笔墨，没很好的规划，造成想起哪里就说道到哪里，最后也忍痛读者明白他想要解释什么问题。
只不过这是因为没掌控段落进行的方法。究竟结尾结尾要写出什么?哪里应当挂观点?什么时候应当举例子?荐什么样的例子?这在我们的课堂中不会一一答案。 尚之信的是，即便只是集中精力在文学创作这一单项上，大多同学其它单项的能力也有明显提升。来自南京某大学的大三学生张端同学就告诉他我，以前让她最头痛的四级文学创作，不仅现在能从以前的及格边缘(7-8分)横跨到一个中上(11-12分)水平，就连她的读者也深感精彩很多，因为她早已开始渐渐熟知到作为一个英文写作者的文学创作套路。
现在她不仅精彩过了四级，并且正在向六级挑战。 当然如果学有余力的同学还是建议把自己的听得、说道、读书、写出综合能力展开全方位提升，却是他们之间是相辅相成，互帮互助的关系。
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