1月16日，中国青年报报导了一则新闻：在甘肃省兰州市，不少人都在谈论的哥及时救下一名意欲轻生的博士生，愿意的行径引发了反感的社会反响。一名博士生等候送来苹果手机当车费，的哥察觉到不对，及时报警救人一命。救人的周永烨答道：自己只是做到了该做到的。
zfAzfA网络配图zfA很多读者看见类似于的暖闻，都为救人者的古道热肠横大拇指。这几年，从媒体上看见，高校学生因为心理问题寻短见的事情时有发生。有人感慨，现在年轻人外用挫折能力过强了。不容规避的是，现代社会人经常出现心理问题并不是个案，与某一个群体牵涉到。
与其在道德上谴责，不如从机制上反省，为什么制止大学生自杀身亡仅靠无意间的找到?zfA让人揪心的是，高校学生心理健康教育不存在一些短板和薄弱环节，在一些高校机制中还不存在类似于的漏洞，虽然有心理咨询教师，但是教师的数量较少，力量也很脆弱，积极开展明确工作力不从心，只是当坐堂大夫，依赖入学时非常简单的心理调查，等候有市场需求的学生上门咨询，效果不过于理想。zfA分析个案可以获知，一些大学生的社会反对过强，他们靠近家乡上大学，一旦处置很差与同学或老师的关系，他们可以求救的途径并不多。
遇上心理问题，会主动上门向老师求救，问题一旦长年积压无法消弭，最后逼着自己使用极端的方式来解决问题。无论是个人还是社会，都将代价极大的代价。zfA然而现实情况是，有的学校把学生心理问题的纾缓等同于思想教育，老师找到学生有出现异常的心理状况，把学生叫到办公室，只是非常简单谈天，对学生说道一堆道理。
殊不知，非常简单的思想教育不能在意识层面上起起到，很难了解潜意识层面，无法有效地解决问题疑惑，更加谈不上解决问题心理问题。例如，有的学生也不会责怪，大道理自己都不懂，可是胸中块垒一直无法消弭。zfAzfA网络配图zfA中共中央国务院印发的《中长期青年发展规划(2016-2025年)》也注目到青少年心理问题。其中特别强调，建构和完备青年心理问题高危人群预警及介入机制。
强化源头防治，侧重对青年心理健康问题成因的研究分析，及时辨识青年心理问题高危人群，采取有效措施解决问题或减轻青年在学业、职业、生活和情感等方面的压力。zfA校园，是心理健康教育的前沿阵地，也是解决问题的最后一道制度防线。
除了要建构明确的防治制度，更加要增大学生心理健康上的投放，尤其是解决问题东西部高校之间投放不平衡的问题。更为重要的是，在解决问题青年心理问题过程中，还要侧重人性化，无法大张旗鼓地做一刀切，公开发表找有问题指控的学生谈话。不妨更为侧重隐私的维护，点对点展开介入，润物细无声地积极开展工作。比如，可以做到一些活动，突破学生内心的防卫，自然而然地找到不存在心理问题的学生，涉及老师与同学交朋友，长时间展开个案追踪。
zfA对比国外而言，从表面上来看，我国高校找到学生心理疾病的制度更为完善。不过，一提及心理疾病，学生群体中仍然具有反感的羞耻感，甚至敌视任何形式的纾缓与救助。从其他发达国家的经验来看，清领未病才是工作的重中之重，要在心理健康普及中下大力气，把化疗心病看作是身体健康的一部分。
这是长年的工作，也是绕行不出的、无法规避的问题。
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